Programa Comunica

Dentro de la línea de lectura y escritura funcional, los alumnos/as de 4º de ESO  han abordado el ámbito de la lectura y realizado actividades de comprensión de textos narrativos- relatos y novelas adaptados en inglés cuya temática y nivel han escogido ellos mismos en función de sus intereses y nivel de idioma.  Asimismo y como complemento, este mismo alumnado ha estado trabajando la escritura creativa, elaborando unos breves diálogos en inglés en torno al mundo de las bibliotecas, los géneros literarios  y las lecturas recomendadas, que después han representado a modo de "role-play". Os dejamos por aquí unos vídeos. ¡Echadles un ojo!

Dentro de la línea de   alfabetización audiovisual,  1º de Bachillerato está trabajando en Inglés desde el principio de curso en la asignatura de Inglés con la plataforma Google Classroom, a través de la cual los alumnos/as presentan un "porfolio" de sus redacciones, actividades y otros trabajos. Dichos ejercicios les son devueltos,corregidos y puntuados por su profesora Ana Vázquez también a través de la plataforma, estableciendo una comunicación frecuente y fluida entre alumnado y docente, y mostrando también un registro de plazos, entregas y calificaciones que contribuye a mejorar la responsabilidad de los alumnos/as sobre sus propios resultados. La experiencia con la plataforma está resultando, sin lugar a dudas, enriquecedora.

Con 1º de la ESO, en el taller de lectura, hemos llevado a cabo la elaboración de un super libro que integra, entre otros aspectos, opiniones personales del libro leído en clase durante el primer trimestre. Además, en la materia de Lengua, los alumnos han realizado diferentes creaciones escritas atendiendo a las tipologías textuales estudiadas y en relación a la obra.

No podían quedar atrás las materias de ciencias en secundaria que, gracias a la gran labor e implicación de nuestros compañeros, han incluido varias de las líneas del Programa Comunica en sus programaciones. La profesora Mª José Borreguero nos manda algunas de las actividades que se han desarrollado en su asignatura de Biología con los cursos a los que imparte docencia:  1- Con los de 1º Biología y 2º FYQ hemos visto la película "El día de mañana " sobre el cambio climático y cómo nos puede afectar el uso irresponsable de combustibles fósiles. Hemos realizado algunas actividades antes y después del visionado, de forma que el alumnado desarrolle la competencia en comunicación lingüística y el pensamiento crítico. 2- Con los dos cursos anteriores hemos empezado "el cuaderno de experimentos". En este cuaderno, vamos describiendo los distintos experimentos que realizaremos a lo largo del curso. Cada experimento seguirá una estructura del tipo: materiales, proce

La primera de las actividades con nuestro alumnado de ciclo sanitario consistió en la consecución de un role playing: auxiliar de enfermería-paciente durante la realización de movilizaciones. Por un lado, el alumnado que actuaba como el auxiliar de enfermería tuvo que presentarse al paciente convenientemente, explicarle el procedimiento a realizar, interesarse por su estado de salud, asegurarse de que queda cómodo, mostrar su disponibilidad para cualquier necesidad que le surja y despedirse del paciente. Por su parte el estudiante que simula ser paciente actúa en función de una personalidad determinada como puede ser colaborador, miedoso, agresivo, etc. La otra actividad consistió, siguiendo los parámetros de la lecto-escritura funcional, en la realización de una tabla resumen en la que se incluyeron glándulas, hormonas, funciones y enfermedades asociadas. A través de estos ejercicios el alumnado repasó la teoría previamente explicada por su profesora MªElena Martínez, a

Durante el primer trimestre, a cargo de la profesora Silvia García, el alumnado de los ciclos de nuestro centro educativo  ha llevado a cabo las siguientes actividades y ejercicios dentro del Programa Comunica:  1. Realización de debates en clases para introducir los distintos temas que han ido estudiando de Atención al paciente en el 1º curso de Imagen para el diagnóstico. 2. Realización de una actividad en grupo para repasar con preguntas de verdadero y falso la unidad didáctica tercera de Sistema de Imagen de Fundamentos físicos y equipos, también en el 1º curso de Imagen para el diágnostico. Esta actividad es de consolidación y se llevó a cabo en el gimnasio del IES, consistía en que los alumnos se dividieron en dos grupos, tenía que ir de uno a uno a por frases en un extremo del gimnasio, que tenían que leer, comunicar y decidir entre los miembros de su grupo si era verdadera o falta y colocarlo en el casillero correspondiente en el otro extremo del gimnasio.  

Valorando la importancia del fomento y mejora de la comprensión y expresión oral-escrita y en consonancia con la adquisición de las competencias clave, desde la materia de Filosofía el alumnado de 1º de bachillerato ha realizado en clase una exposición de una pregunta filosófica. El desarrollo de la actividad consistió en elaborar de manera individual diversas cuestiones, dentro del ámbito de la filosofía, que ellos se hubieran planteado, razonar una posible respuesta y, posteriormente, hacer partícipes a sus compañeros. Algunas de las más interesantes fueron: ¿Somos buenos o malos por naturaleza? ¿Nos empuja el destino o todo se mueve por el libre albedrío?  ¿La justicia existe? ¿Es real nuestro mundo o somos un sueño de otro ser?

El 3 de diciembre acogimos en la asignatura de Lectura al hermano Isidoro, responsable de la Casa de la Cruz Blanca de Córdoba donde se acoge a personas con discapacidad. Él nos explicó cómo es el día a día en el centro y cuáles son las necesidades de estos usuarios. En las sesiones de clase posteriores el alumnado estuvo realizando felicitaciones navideñas dedicadas a diecisiete usuarios de la fundación. Durante el segundo trimestre llevarán a cabo una excursión con su tutora a la sede para conocer a sus interlocutores. 

En 3º ESO se ha llevado a cabo otra actividad que integra diferentes disciplinas como son la música y la poesía. Coincidiendo con el día del flamenco, los alumnos han trabajado la relación entre varios poemas de Lorca y diversas canciones de Camarón. Así mismo, llevaron a cabo una exposición oral y escrita de las conclusiones extraídas de este análisis, valorando la importancia y el disfrute de nuestra cultura andaluza.

El alumnado de 3º de la ESO realizó con su tutora Maribel Fernández el árbol que adjuntamos en  la fotografía. Entre todos los estudiantes fueron estableciendo la estructura base a través de diversas formas en las que incluían aquello que esperaban conseguir o mejorar en la entrada del próximo año. La clase quedó decorada en las últimas semanas previas a las vacaciones y ahora que han vuelto a las aulas, ¡¡los chicos y chicas llegan con más energía que nunca!!