Programa Comunica

El alumnado de 1º ESO ha venido viendo la mejora de su competencia en comunicación lingüística a lo largo del curso académico de la mano de actividades como la de escritura creativa en la materia de refuerzo de Lengua. En esta ocasión, la profesora se sirvió de las cartas del juego de mesa Dixit para que sus estudiantes elaboraran una historia en la que quedaran integrados los diversos dibujos asignados. Acabado el tiempo establecido, leyeron en voz alta sus relatos al resto de compañeros. 

El alumnado de 2º de ESO ha venido desarrollando diversos talleres a lo largo del 3º trimestre, entre ellos destacamos el impartido recientemente "Contra la intolerancia". Como cierre de estas sesiones los estudiantes trabajaron la biografía de mujeres que han tenido una trayectoria relevante a lo largo de la historia y compusieron de forma individual carteles en los que quedaban reflejadas las conclusiones y datos de sus investigaciones.

El alumnado de 1º ESO prepara con Genially su exposición del tercer trimestre. La motivación reina en el aula, pues ellos mismos están viendo cómo su competencia en comunicación lingüística ha mejorado notablemente a lo largo de estos meses de curso académico. Los temas de las exposiciones han sido elegidos a partir de una lista de personajes de la mitología griega, propuestos a la profesora y aceptados por esta última; siguiendo esta línea de trabajo aprenden al tiempo que desarrollan un espíritu emprendedor y crítico e incorporan nuevos gustos a su abanico de predilecciones.

Sin lugar a dudas uno de los contenidos preferidos por los alumnos es el de la publicidad, independientemente del curso al que estos pertenezcan. En 2º ESO ha correspondido en esta unidad didáctica estudiar este bloque en la materia de Lengua y todos los estudiantes lo han disfrutado muchísimo, pues a partir de una clase teórica a través de esquemas e imágenes, desarrollaron varias sesiones de análisis críticos, comentario y reflexión en torno a diversos anuncios publicitarios. Como cierre del apartado confeccionaron su propio anuncio teniendo en cuenta las indicaciones marcadas por la profesora; en el panel de la clase cuelgan ahora los resultados. 

El grupo de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales ha estudiado en esta última unidad didáctica las características de los medios de comunicación de masas y, más particularmente, del telediario. Tras varias sesiones teóricas y de reflexión en torno a esta temática, tuvieron que preparar lo que la profesora denominó "telediario exprés": en tan solo una hora debían por grupos buscar varias noticias en internet a partir de las cuales dar forma a un telediario en versión reducida para, en los últimos 20 minutos de la sesión, presentarlo ante el resto de compañeros. La presión de ir a contrarreloj favoreció que el alumnado tuviera muy en cuenta su discurso oral para no caer en coloquialismos así como les permitió descubrir cuánto ha mejorado en estos meses de curso su competencia en comunicación lingüística.

En la asignatura de OBL de 1º de Farmacia, seguimos grabando las prácticas de nuestros alumnos, bien para repasar para los exámenes prácticos, bien para cuando terminen su formación recuerden las técnicas más habituales de un laboratorio de farmacia. Queden con este vídeo explicados los excelentes resultados académicos de actividades como la comentada; la competencia lingüística de nuestros estudiantes se ve fomentada y mejorada día a día, en especial en el ámbito de la oralidad.

El jueves 16 de mayo de 2019 se ha hecho entrega a los alumnos/as que han obtenido un premio en la II Edición de “Patrimoflash literario”, concurso organizado por el Instituto San Álvaro, en Córdoba.  La idea nace desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura y su principal objetivo es disfrutar de nuestro patrimonio histórico en Córdoba y también de su provincia, junto a la “relectura” de la obra literaria de escritoras y escritores que han embellecido nuestra riqueza histórica través de las palabras. Entrega de premios en el salón de actos. La participación del alumnado ha sido muy satisfactoria y se espera para el curso próximo que se incremente aún más. El acto ha contado con la participación del Coordinador Provincial del Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares, Bartolomé Delgado Cerrillo y con las asesoras del Centro de Profesorado de Córdoba del Ámbito Lingüístico. Os dejamos aquí algunos de los premiados:

Os dejamos en esta entrada las fotos y algún vídeo del Taller de Primeros Auxilios que realizaron la semana pasada los alumnos de 1º de Farmacia-Dual. El taller fue impartido por el técnico de emergencias del 061 Rafael Raigón y en él los estudiantes aprendieron cómo actuar en caso de accidente de moto, así como qué pasos seguir para ayudar a los servicios de emergencias. Pudieron comprobar la complejidad del trabajo de los servicios de emergencias y practicar con sus compañeros.  ¡La verdad es que las dos horas del taller se quedaron cortas!

Ponemos voz a vídeos de acciones motoras.  El psicólogo alemán Albert Mehrabian demostró en los años ochenta la importancia de la voz en la comunicación, destacando que hay que cuidar lo que se dice pero especialmente cómo se dice. Para una buena comunicación verbal debemos tener en cuenta diversos factores al hablar, como una articulación flexible y fluida, una velocidad adecuada, realizar pausas o silencios, y una entonación acorde con el significado o intención del mensaje que se quiere transmitir a nuestro interlocutor. Para poner en práctica todo lo anterior, el alumnado de Primero de Bachillerato de Anatomía Aplicada utilizó videos de YouTube sobre los Mecanismos de percepción, decisión y ejecución de acciones motoras de su vida cotidiana (juegos de fútbol, baloncesto, balonmano, etc.), a los que puso su propia voz tras silenciarlos en su versión original. Con esta experiencia no sólo se evaluó la comprensión y expresión oral sino que el alumnado adquirió

Las actividades realizadas con el grupo de 1º Farmacia y Parafarmacia Dual durante el tercer trimestre han sido: A1. Para desarrollar la línea de Lectura-Escritura Funcional: -Realización de lecturas de textos científicos-sanitarios. -Búsqueda de conceptos científicos. ( individualmente y posteriormente se expondrá al resto de los compañeros/as) -Elaboración de resúmenes. ( individualmente y posteriormente se expondrá al resto de los compañeros/as) - Realización de mapas conceptuales. - Comentario de textos. ( individualmente y posteriormente se expondrá al resto de los compañeros/as) A2. Para trabajar la Lectura-Escritura Creativa: - Análisis de Textos publicitarios: lectura de artículos relacionados con la salud y la sanidad. - Reflexión sobre Textos publicitarios: Comentario crítico de textos científicos y sanitarios. -Creación de textos, artículos y propaganda (díptico, tríptico, folletos informativos…) sobre promoción de la salud, prevenció