Programa Comunica

En 1º de bachillerato se ha recurrido a la innovadora metodología conocida como Visual Thinking para trabajar los contenidos del bloque de literatura de la unidad didáctica 6: la prosa durante el Renacimiento. La actividad consistió en leer los apartados teóricos correspondientes al tema sin explicación previa de la profesora, extraer las ideas fundamentales y con ellas desarrollar por parejas un esquema donde lo visual y lo verbal quedaran perfectamente conjugados. Por último, en gran grupo se hizo un repaso de aquello que cada pareja había destacado y se dio paso a la exposición teórica por parte de la profesora. Os dejamos aquí el resultado:

Los alumnos de Farmacia y Parafarmacia Dual han trabajado los siguientes módulos del Programa Comunica: a) Lectura-escritura creativa - Análisis de textos publicitarios: lectura de artículos relacionados con la salud y la sanidad. - Reflexión sobre textos publicitarios: comentario crítico de textos científicos y sanitarios. - Creación de textos, artículos y propaganda (díptico, tríptico, folletos informativos...) sobre promoción de la salud, prevención de la enfermedad, hábitos de vida saludable... b) Alfabetización audiovisual y digital - Utilización de las nuevas tecnologías para realizar trabajos, presentaciones... - Comunicación vía e-mail con otros compañeros y la profesora. c) Intervención de la oralidad - Representación de role-playing de situaciones que se puede encontrar el alumnado en el trabajo diario en la oficina de una farmacia: relación con sus clientes-pacientes, con otros compañeros/as, toma de tensión, glucometría, etc.

El IES San Álvaro se suma a una efeméride que año tras año va recibiendo mayor número de centros seguidores. Nuestras profesoras del Departamento de Ciencias (Charo Vílches y Ma José Borreguero) han preparado una serie de dinámicas para que los grupos de 1º y 2º ESO reflexionen sobre la creciente presencia de la mujer en este ámbito académico y laboral; además, decoraron una de las secciones de tablones del pasillo para que el resto de cursos también se pudieran sumar a la iniciativa. Os dejamos más abajo fotos del mural y de una de las actividades que se llevaron a cabo: un juego de cartas donde quedaban recogidas algunas de las científicas más importantes a lo largo de la historia. 

La valoración de nuestro legado cultural y patrimonio es, sin lugar a dudas, uno de los objetivos que debe primar en cualquier nivel educativo. En la materia de Lengua castellana y Literatura el alumnado de 2º ESO ha tenido que investigar por parejas los datos más relevantes en torno a alguna construcción arquitectónica de Andalucía así como su contexto histórico; además, debían incluir una leyenda gestada en torno a esta edificación. La tarea se enmarca dentro de los Programas Comunica y Patrimonio, ambos desarrollados en el IES San Álvaro a lo largo del presente curso escolar. La culminación de la actividad ha consistido en la exposición por grupos al resto de la clase y un turno de preguntas y respuestas para repasar la información más importante.

Este trimestre estamos trabajando en 2º de Bachillerato en la materia de Psicología el tema de las emociones. Una vez finalizado el tema cada alumno/a está realizando una presentación oral sobre una emoción concreta (cada uno la que ha querido desarrollar) Una vez finalizadas todas las exposiciones queremos realizar un debate sobre la importancia de la educación emocional desde la infancia.  Se adjuntan imágenes de algunas de las presentaciones.

  INTERPRETANDO LAS ETIQUETAS DE LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS HABITUALMENTE El alumnado de 1º de BACHILLERATO DE CIENCIAS de la materia de Biología-Geología ha llevado a cabo en este segundo trimestre una tarea enmarcada dentro del currículo y del programa Comunica para desarrollar las competencias clave,  especialmente la lingüística. En grupos de tres personas se han centrado en el análisis, comparación y propiedades saludables de diversas etiquetas de productos alimentarios que consumen habitualmente.  Cada grupo ha desarrollado destrezas de comprensión lectora (buscar información, interpretar y relacionar, reflexionar sobre el contenido y sobre la forma) y expresión oral (exposición recíproca de las investigaciones realizadas por cada grupo mediante una pequeña presentación digital, y posterior debate en gran grupo en torno a cuestiones científicas de interés). La actividad se ha evaluado con unas rúbricas sobre la comprensión lectora y la expresión oral, diseñadas tanto p

En el aula de apoyo con nuestra profesora María Suanes los alumnos de 1º ESO se encuentran desarrollando una serie de actividades con las que trabajan la competencia en comunicación lingüística; en concreto, aquí os traemos un proyecto denominado "desarrolla tu expresión escrita" que se basa en: 1. Generar ideas sobre un determinado tema y estructurarlas adecuadamente en forma de frases coherentes. 2. Describir personas, lugares, objetos y animales. 3. Establecer diálogos entre los personajes que intervienen en una historia o relato. 4. Narrar hechos, acontecimientos, vivencias, de acuerdo con la sucesión temporal lógica. Además, como actividad lúdica en el ámbito de la competencia lingüística, nuestros alumnos y alumnas han debido inventar una serie de adivinanzas que posteriormente han leído a sus compañeros. 

Con motivo del 120º aniversario del nacimiento de Jorge Luis Borges la Fundación Cajasol en Córdoba ofrece una exposición y talleres durante los meses de enero y febrero. Nuestro alumnado de 1º ESO A ha participado en un taller de narrativa visual a partir del cuento "El disco", del escritor argentino. Tras dos lecturas por turnos en voz alta, una reflexión sobre el desarrollo de la historia y un análisis de sus elementos narrativos más importantes, nuestros estudiantes hubieron de componer un collage en el que imagen y palabra entretejían la textura final. Entonces yo sentí la codicia de poseer el disco. Si fuera mío, lo podría vender por una barra de oro y sería un rey. Le dije al vagabundo que aún odio: - En la choza tengo escondido un cofre de monedas. Son de oro y brillan como el hacha. Si me das el disco de Odín, yo te doy el cofre. Dijo tercamente: - No quiero. - Entonces - dije - puedes proseguir tu camino. Me dio la espalda. Un hachazo en la nuca bastó y s

Los alumnos de primero de Farmacia en la asignatura de Dispensación de productos parafarmacéuticos han puesto en práctica sus competencias comunicativas durante una sesión de esta semana. Tuvieron que aprender a tomar la tensión, adoptar medidas no farmacológicas y aconsejar a los usuarios tal y como deberán proceder en un futuro próximo. 

Así sembraba el pánico Orson Welles un 30 de octubre de 1938 en el Estudio Uno de la Columbia Broadcasting en Nueva York. Acompañado de la compañía teatral Mercury que él mismo dirigía, interpretaron un fragmento de la novela La guerra de los mundos de H.G.Wells; la reacción de los oyentes fue la de tomar como verosímil la noticia que se estaba retransmitiendo y huir despavoridos a refugiarse en sus casas. Años después, en el IES San Álvaro llega la posibilidad - gracias a la propuesta del Departamento de Orientación - de participar en la grabación de un programa de radio. Hoy 5 de febrero los alumnados de los distintos cursos han tenido con Quino Ceular una primera sesión de acercamiento al mundo en que se gesta este medio de comunicación. Durante el siguiente mes se prepararán los guiones, se investigarán los temas que se quieren tratar, se realizarán lluvias de ideas y mesas redondas, etc.; tras ello procederemos al montaje de nuestro programa con Radio Intimidad 106.4FM.

En la hora de tutoría con 2º de la ESO se ha seguido una dinámica de grupo para recapacitar sobre el devenir del primer trimestre - aspectos positivos y negativos - y aquellas situaciones de carácter académico, personal y de convivencia que pueden ser mejoradas. Os sorprendería ver la evolución de los estudiantes desde septiembre hasta ahora a nivel de reflexión y debate en gran grupo. Para tener presentes las ideas concluidas, se recurrió al origami para realizar peces que nadaran por la clase recordándonos las sugerencias de mejora y que, dentro de nuestra individualidad, somos un grupo. A final de trimestre se desplegarán cada una de las figuras y se comprobará si se han venido desarrollando las propuestas.

A lo largo del primer trimestre en la asignatura de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos estuvimos estudiando con 1º de bachillerato "Un acercamiento a la alteridad". A través de este proyecto se buscaba una reflexión y toma de conciencia sobre la multiplicidad de estereotipos que a menudo rigen nuestro pensamiento y conducta a la hora de acercarnos a los demás. De este modo, abordado en clase el tema de la inmigración, el alumnado realizó una excursión al centro APIC de nuestra ciudad donde de primera mano pudieron ver qué implica venir a España desde otro país, qué atención se les dispensa a estas personas, qué procedimiento se debe seguir para adquirir la nacionalidad española, cómo a veces empañamos con prejuicios nuestra visión, etc. Por último, tras una serie de debates en clase, grabamos un vídeo-resumen del proyecto. Os lo dejamos más abajo junto a algunas fotos.

En la asignatura de Lengua castellana y Literatura el alumnado de 1º de bachillerato ha estudiado en la unidad didáctica de este mes el discurso en el debate. Efectuado un primer acercamiento teórico  y asimilada la parte más conceptual, la clase se dividió en cinco grupos de cuatro componentes cada uno y hubieron de investigar sobre los temas asignados a cada uno. Dedicaron dos horas al trabajo en el aula de informática donde buscaron información sobre los argumentos mejor sustentados respecto a la posición que les correspondía abordar en el debate, imágenes, textos, gráficas, todo lo necesario para que a la hora de la práctica no quedara ningún cabo suelto. Posteriormente, en otras dos sesiones de clase, los grupos participaron de un debate oral cronometrado y evaluado por el resto de compañeros. Ha sido una forma estupenda de desarrollar no solo el pensamiento crítico sino también la expresión oral. 

En esta ocasión el  alumnado de 1º y 2º de bachillerato disfrutó de una visita al Museo de Bellas artes y una ruta de la mano de Leonor Rodríguez, también conocida como La Camacha. Debieron mimetizarse con el personaje literario y así representaron a modo de teatrillo una escena inspirada en El coloquio de los perros de Cervantes, acompañaron a la hechicera en su auto de fe, la ayudaron a realizar un conjuro y participaron de la lucha dialéctica entre curanderas y médicos. 

En la hora de tutoría los alumnos y alumnas de 2º ESO asistirán durante las siguientes semanas a un taller sobre convivencia e integración de realidades distintas. La primera sesión fue muy fructífera, pues a través de una dinámica de grupo que consistía en construir una serie de molinos de viento, nuestros estudiantes pudieron llevar a cabo posteriormente un debate sobre cómo la desigualdad de recursos y diferencias solo puede ser salvada desde la ayuda mutua y la erradicación de la competición radical. La actividad de comunicación dio como resultado propuestas e ideas muy interesantes que quedaron anotadas en un mural en la clase. 

Nos olvidábamos de contaros la enriquecedora excursión que en noviembre realizaron los alumnos y alumnas de 1ºbachillerato en la asignatura de Patrimonio. Se asignó a cada pareja una parada en la ruta por las calles de Córdoba (monumentos, lugares emblemáticos, esculturas, etc); los alumnos y alumnas tuvieron que investigar sobre ello y posteriormente el día de la actividad explicar al resto de compañeros aquello que habían aprendido. Proyectos como este permiten que nuestros estudiantes se acerquen a grandes pasos a la realidad de su tierra, aprendan a valorarla, la descubran y adquieran vivencias que difícilmente olviden. ¡LA ESCUELA ESTÁ EN LA CALLE!

En el I.E.S. San Álvaro venimos diariamente trabajando por generar un espacio de trabajo y convivencia donde los conflictos se reduzcan y prime la comunicación. Aprovechando la efeméride del 30 de enero cada uno de los cursos ha escrito sus propuestas de mejora para los meses que restan de curso; no os podéis hacer una idea de cuánto se han involucrado nuestros alumnos y alumnas con el proyecto. Ahora el pasillo principal del centro luce un gran árbol con decenas de manos. ¡Qué continúe esta buena línea!